Академічна доброчесність в епоху онлайн-освіти

20 березня 2024 року науково-педагогічні працівники кафедри СВЕТС на ВТ ДІВТ ДУІТ провели науково-методичний семінар «Академічна доброчесність під час онлайн-навчання: реалізація креативних ідей та експериментів». Модератори заходу, директор ДІВТ ДУІТ, д.т.н., професор, гарант ОПП «Експлуатація суднового електрообладнання і засобів автоматики» Олена Дакі та гарант ОПП «Навігація і управління морськими суднами», капітан далекого плавання, старший викладач кафедри Валерій Федунов, представили учасникам комплексний огляд сучасних підходів до забезпечення академічної доброчесності в цифровому освітньому просторі.

Семінар зосередився на практичних механізмах створення академічно доброчесного середовища в умовах дистанційного навчання. Учасники обговорили наступні ключові аспекти:

1. Інноваційні методи оцінювання:

• Використання адаптивного тестування з динамічною зміною питань;
• Впровадження проєктного навчання з поетапною перевіркою та зворотним зв’язком;
• Застосування методу «перевернутого класу» для підвищення залученості здобувачів.

2. Технологічні рішення:

• Інтеграція систем прокторингу з використанням ШІ для моніторингу екзаменів;
• Впровадження блокчейн-технологій для захисту академічних досягнень та сертифікатів;
• Використання програм виявлення плагіату з функцією аналізу стилю письма.

3. Побудова культури доброчесності:

• Розробка інтерактивних онлайн-курсів з академічної етики;
• Створення віртуальних спільнот для обміну досвідом та взаємної підтримки;
• Впровадження системи «академічного наставництва» онлайн.

4. Гейміфікація освітнього процесу:

• Розробка освітніх квестів з елементами етичних дилем;
• Створення системи цифрових бейджів за дотримання принципів академічної доброчесності;
• Впровадження симуляцій реальних професійних ситуацій з етичним компонентом.

5. Персоналізація навчання:

• Використання ШІ для адаптації завдань до індивідуального рівня здобувачів;
• Впровадження системи вибору альтернативних форм оцінювання;
• Розробка персоналізованих планів розвитку академічної доброчесності.

Учасники семінару мали можливість ознайомитися з конкретними прикладами впровадження цих механізмів у різних закладах освіти. Зокрема, було представлено кейс успішного використання системи прокторингу на основі ШІ, яка дозволила знизити кількість порушень на онлайн-іспитах на 78%.

Особливу увагу було приділено обговоренню етичних аспектів використання технологій контролю та моніторингу, а також пошуку балансу між забезпеченням академічної доброчесності та збереженням довіри і психологічного комфорту здобувачів.

Семінар став платформою для обміну передовим досвідом та формування спільноти практиків, націлених на розвиток культури академічної доброчесності в онлайн-освіті. Учасники домовились про подальшу співпрацю та регулярний обмін результатами впровадження нових підходів.

Цей захід став важливим кроком у розвитку інноваційних підходів до забезпечення академічної доброчесності в умовах дистанційного навчання.